Dalam masyarakat yang semakin teknologi, komputer meresapi banyak aspek budaya dan kehidupan sehari-hari kita. Dalam hal pendidikan, Pusat Statistik Pendidikan Nasional (NCES) menemukan bahwa 97 persen guru AS memiliki komputer di kelas setiap hari pada tahun 2009, bukti transformasi pendidikan yang cepat melalui teknologi komputer. Sementara pendidik menggunakan komputer secara berbeda di ruang kelas mereka, perangkat memberikan sejumlah kesempatan pendidikan, termasuk penggunaan dalam pengembangan kurikuler, penelitian, pencatatan, pelatihan literasi komputer, pemrosesan data dan presentasi.
Instruksi Berbasis Komputer
Instruksi Berbasis Komputer (CBI) mengacu pada metodologi pengajaran yang menggunakan komputer sebagai elemen kunci dari transmisi informasi. Komputer, misalnya, dapat digunakan untuk menyajikan konten dan rencana pelajaran kepada siswa dalam format multimedia yang lebih menarik atau digunakan dalam ujian untuk menyederhanakan penilaian dan evaluasi. CBI sangat berguna di kelas-kelas dengan pendaftaran tinggi dan dalam kelompok kebutuhan khusus yang menyatukan siswa dengan kompetensi mental, fisik dan perilaku yang berbeda-beda, karena aplikasi komputer dapat disesuaikan dengan gaya dan kecepatan belajar yang berbeda ketika instruktur tidak dapat memberikan perhatian individu kepada masing-masing siswa. siswa.
Penelitian dan Komunikasi
Dari komputer yang terletak di ruang kelas, NCES menemukan bahwa 93 persen memiliki akses ke Internet, mengubah setiap komputer menjadi stasiun penelitian yang kuat dengan akses ke informasi global. Siswa dapat menggunakan komputer untuk mengumpulkan informasi dan mengakses bahan referensi, memperkaya konten yang disajikan di kelas dan memfasilitasi akses siswa ke informasi. Koneksi internet juga menyediakan metode komunikasi cepat melalui email, papan pesan dan program obrolan, memungkinkan guru untuk berkomunikasi dengan siswa dan orang tua atau siswa untuk berkomunikasi satu sama lain selama proyek kelompok.
Pemrosesan dan Penyajian Data
Bahkan tanpa koneksi internet, kekuatan pemrosesan komputer membantu siswa dengan cepat mengatur data dalam spreadsheet atau database dan melakukan perhitungan dan pemodelan data dasar. Memindahkan data ke format presentasi visual, siswa juga dapat menyiapkan presentasi digital untuk instruktur dan sesama teman sekelas. Guru dapat menggunakan program yang sama untuk pengembangan kurikuler atau untuk menyimpan dan mengatur informasi tentang nilai, partisipasi dan kehadiran. Tidak seperti format kertas, file digital lebih mudah untuk diedit dan ditransfer, merampingkan komunikasi antara guru, siswa dan orang tua dan menghemat waktu ketika guru memperbarui materi kelas mereka.
Pendidikan Melek Komputer
Di luar kontribusi komputer terhadap kurikulum tradisional -- membuat pelajaran sejarah lebih menarik atau instruksi tata bahasa lebih personal -- mempelajari cara menggunakan dan memanipulasi aplikasi komputer adalah tujuan komputasi pendidikan itu sendiri. Dengan dunia dan pasar kerja yang semakin menuntut keterampilan komputer, siswa yang belajar menggunakan perangkat sejak usia dini memiliki keunggulan pribadi dan profesional yang nyata. Faktanya, negara berkembang seperti Pakistan memiliki program distribusi komputer yang ambisius untuk siswa yang dirancang untuk membangun literasi komputer dan mendemokratisasikan akses komputer.
